【数学教师:拿到教材便觉得怪异】近日，“人教版数学教材插图”事件引发舆论热议，不少网友担心这样的插画会影响孩子审美发展，继爆料称人教版小学数学教材插图丑化儿童后，陆续有网友晒出多张该教材中的问题插图，并表示该类插图涉及儿童不宜内容，且含有不良性暗示。

　　数学教师:拿到教材便觉得怪异

　　【数学教师:拿到教材便觉得怪异】近日，“人教版数学教材插图”事件引发舆论热议，抖客网，不少网友担心这样的插画会影响孩子审美发展，继爆料称人教版小学数学教材插图丑化儿童后，陆续有网友晒出多张该教材中的问题插图，并表示该类插图涉及儿童不宜内容，且含有不良性暗示。

　　据晒出的图片显示，画中的人物均具有嘴巴张开、舌头伸出、眼距宽、眼睛小、眼睛无神等特点，且因人物大多都是侧脸斜视，显得五官极其不协调，整体画风较为怪异。在一张用直角三角形拼出钝角的配图里，左侧黄衣小男孩疑似被画出了下体隐私部位。

　　据报道，该教材自2012年教育部审定以来，已经使用近10年。一名多位常年从事编辑出版的业内人士表示，教材或图书的出版，要经过出版社内部三审三校，终审特别要把关整体风格以及安全问题，而擦边球应在初审就发现。

　　一名小学六年级的数学老师表示，该校目前所使用的教材就是人教版教材，而其在拿到该版教材后便感觉怪异。不过老师表示数学教材中的插图其实对教学影响不大，“它不像英语，需要分辨说话的人是谁，数学里没有李雷韩梅梅，学生们只要看图形就行。